伟大的毛主席时代•社会篇
毛主席“五七指示”
“五七指示”是指1966年5月7日，毛主席对林彪报送的总后勤部《关于进一步搞好部队农副业生产的报告》作出批示，提出全国各行各业都要办成“一个大学校”，既“学政治、学军事、学文化”，“又能从事农副业生产”，“又能办一些中小工厂”，“又能从事群众工作”，“又要随时参加批判资产阶级的文化革命斗争”。“五七指示”勾画了毛主席所向往的理想社会的蓝图，实际上是1958年他关于人民公社的一些构想的继续和发展。
1966年初，毛主席对中国政治形势的分析发生了进一步的变化。他认为，在中国已有相当大的一部分领导权不在无产阶级手里，而落入“走资本主义道路的当权派”手里。“走资派”不但中央、省、地、县、公社、生产队有，而且工厂、机关、学校、部队里面都有。因此，毛主席对干部参加劳动的问题，更加感到迫切了。过去中央光是号召干部参加劳动，但各地执行的情况很不一样，可以说，大部分没有认真执行。许多地方流于形式，走过场。
正当毛主席认真考虑这一问题时，林彪给毛主席寄来了1966年5月2日总后勤部关于进一步搞好部队农副业生产给中央军委的报告。报告说，从近几年的情况来看，军队搞生产确实是一件大事，具有重大的政治意义和经济意义：一是恢复了我军的老传统;二是可以为国家开垦一批农田;三是可以为国家提供一批粮食;四是全生产的部队仍可进行一定的政治教育和军事训练;五是边疆部队搞生产，可以同发展边疆经济、建设国防结合起来，具有特殊意义。我们总的想法是：假如军队在战备时期多搞点生产，在三五年内为国家提供四五十亿斤粮食，这就等于准备好了大约七八百万人一年的军粮。这是战备的物资条件之一。
毛主席看了这个报告后，肯定了报告中提出的五条做法和总的想法。但毛主席考虑问题的思路，却不限于军队生产的范围。他考虑得更深更远。他由军队搞生产，联想到办一种“大学校”的问题。这种“大学校”，各行各业都要办。在“大学校”里，可以学政治，学军事，学文化，又能从事生产，由此形成一个体系。基于这一考虑，毛主席于1966年5月7日给林彪写了一封信。这封信也就是著名的“五·七指示”：
林彪同志：你在5月6日寄来的总后勤部的报告，收到了，我看这个计划是很好的。是否可以将这个报告发到各军区，请他们召集军、师两级干部在一起讨论一下，以其意见上告军委，然后报告中央取得同意，再向全军作出适当指示。请你酌定。只要在没有发生世界大战的条件下，军队应该是一个大学校，即使在第三次世界大战的条件下，很可能也成为一个这样的大学校，除打仗以外，还可做各种工作。第二次世界大战的八年中，各个抗日根据地，我们不是这样做了吗？这个大学校，学政治，学军事，学文化。又能从事农副业生产。又能办一些中小工厂，生产自己需要的若干产品和与国家等价交换的产品。又能从事群众工作，参加工厂农村的社教“四清”运动；“四清”完了，随时都有群众工作可做，使军民永远打成一片。又要随时参加批判资产阶级的文化革命斗争。这样，军学、军农、军工、军民这几项都可以兼起来。但要调配适当，要有主有从，农、工、民三项，一个部队只能兼一项或两项，不能同时都兼起来。这样，几百万军队所起的作用就是很大的了。同样，工人也是这样，以工为主，也要兼学军事、政治、文化，也要搞“四清”，也要参加批判资产阶级。在有条件的地方，也要从事农副业生产，例如大庆油田那样。农民以农为主（包括林、牧、副、渔），也要兼学军事、政治、文化，在有条件的时候也要由集体办些小工厂，也要批判资产阶级。学生也是这样，以学为主，兼学别样，即不但学文，也要学工、学农、学军，也要批判资产阶级。学制要缩短，教育要革命，资产阶级知识分子统治我们学校的现象，再也不能继续下去了。商业、服务行业、党政机关工作人员，凡有条件的，也要这样做。以上所说，已经不是什么新鲜意见、创造发明，多年以来，很多人已经是这样做了，不过还没有普及。至于军队，已经这样做了几十年，不过现在更要有所发展罢了。
毛主席的“五七指示”，展现了他对中国社会主义现状的独到见解，以及他为应对当时形势所提出的具体措施。1966年8月1日，中共八届十一中全会开幕，人民日报发表《全国都应该成为毛泽东思想的大学校》社论，向全国公布了“五七指示”的基本精神。至此，毛主席“五七指示”引领了整个社会主义新风潮。军队、工人、农民、学生、各行各业，都被呼唤着要成为毛泽东思想的大学校，要实现亦工亦农、亦文亦武的全面发展。“五七”成了当时普遍的特别的定语，如：五七工厂，五七农场，五七干校，五七大学，五七中学，五七医院，五七街道，五七大桥，五七水库等随处可见。“五七指示”成为了治党、治国、治军的纲领。这个时代，不再是抽象的理论，而是付诸实践的生动篇章。军队、工人、农民、学生们都在这个理念的指引下，迸发出巨大的创造力。
今天，我们重温毛主席的“五七指示”，深刻感受其意义伟大和影响深远。毛主席的远见卓识，不仅提供了制度层面对修正主义的抑制，更为再造社会主义制度描绘了一幅宏伟蓝图。让我们继续汲取这段历史的精髓，探寻着通往社会主义新征程的路径，让毛主席思想的大学校的理念在当代焕发新的生机。
